那段时间真的如同梦一样，阿斯特从来没有想过学习能够这样，如此有趣，如此让人难以自拔。

　　在全息影像的戏剧大厅里，在vr的虚拟世界中他如同一位时光的见证者，以及维度的穿梭者，怀抱着使命与发现的心见识着一个又一个的新奇。这是一段多么奇妙的旅程啊，请允许阿斯特这样地回忆一切的过程：

　　当学习文法时，他就站在人类历史上诸多文豪大家的身边，看着他们激昂地挥洒灵感，书写出一幅幅鸿篇巨著——他不仅是文艺的学习者，更参与到了伟大著作的创作过程当中，直观地领略语言的艺术，并满怀热情地高声朗诵着这些创世神作。无数的词汇，修辞手法与文学佳句通过这种方式深深地烙印到了他脑海里。尽管他现在依然不能自己写出一篇高分的文章，但他在阅读理解复杂长句时已经远胜过去。

　　而在学习数学时，他清晰地看见了这个世界是怎样可以由数字来完全演绎的，他首先见到了数学的神奇，然后用直观而非抽象的方式加以理解。当他解析几何时，虚拟世界中他可以随意地拆解世界，获得参数然后进行重组——如同上帝一样，只是这一次他不再是旁观者而是掌控者。通过直接的使用数学工具，阿斯特发现他不知不觉就完成了诸多重复性的运算，短短几天他就补回了中学代数，并对几何有了心得，虽然还有许多进度要赶，但阿斯特已经不再怀疑自己，他变得更加求知若渴。

　　有数学的成功在前，物理和化学以同样的直接参与的方式给他带来惊喜。定律是神奇的，而元素是调皮的，阿斯特发现自己格外喜爱化学，不仅是因为做实验是如此地有趣，更重要的是他痴迷于化学那如同造物般的神奇伟力——元素之间的组合，转换，直达世界本质的反应让他欲罢不能，而事实也证明，阿斯特越喜欢越有兴趣，他的学习进度就越快。

　　这个过程中，银白老师一直在指导帮助着他，而随着阿斯特心态的逐渐转变，他根本不需要老师督促，仅仅是因为自己的好奇与理解新知识的需要，他就会去主动地查阅资料弥补不足。新知识带来的获得感在一次突然的总结考试后达到了巅峰，在考试当中阿斯特许多原本不及格的及格了，原本接近及格的一下就达到了良——

　　见证到最后结果的阿斯特一个人在考场上滞留了接近一个小时。他自己都不记得自己当时在想什么，只是就从那一天开始，他就不再热心参加“哥们”的聚会了。

　　【现实确实有很多限制，也有很多不好的地方。】银白老师是这样对他说的，当时老师比他还高兴，表示要把成绩发给阿斯特的父母，而面对矛盾的少年她这样告诉他，【但人仍然有选择的权力，可以做出向好

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